有时候，生活中平凡的人和事会让我们感动。譬如童年里的那些事：在小白狗身上画画，把内裤穿在花棉裤上，自己造“酒窝”，给鱼儿洗桑拿……这些有趣的作文能不说是孩子童年时光里最耀眼的光芒？那些纯真的事不仅让孩子回忆起来自己感动，也会让我们这些大读者有所感触，顿觉美好。

  有趣味的作文，读来生动，写起来自然比生硬的命题作文能提高学生的写作兴趣。本期作文内容滑稽、风趣、幽默；切合题意，突出一个“趣”字，中心突出，思路清晰，语言简洁流畅。小记者们以调侃的笔调，清晰地亮出自己童年时代的“丑”，这些趣味的描写，既写出意趣、乐趣、傻趣，又起到“传神”作用，达到“自嘲”的最佳效果。

  如今，为了作文而作文，成了孩子们的“通病”。编辑在市中心一些书店里看到，在小学生的教辅材料当中，作文集占了半壁江山，但编辑粗略翻了翻，发现这些范文都大同小异，写人的、咏物的，差不多是一个模式。在小学任教的张老师告诉编辑，书店里成堆的作文范文，成了小学生写作文的一条捷径，有模仿的，有生搬硬套的，甚至有照抄的。小学生们不愿意动脑子，遇到什么作文题目，都按图索骥，时间一长就养成了懒惰的习惯——说假话，写假话作文。

  这种“假话作文”其实是老教学模式的一个产物，如老教材，甚至存在着祖孙三代学同一篇课文的现象，老教学模式，就课文讲课文，孩子的社会经验、情感培养、生活感受正是传统教学最薄弱的环节，老师们根本就无法培养孩子去通过独立思考完成一篇作文。传统的教学模式也派生了僵化的考试模式，《难忘的一天》、《最快乐的一件事》成了几代人都经历过的作文题目。

  很多教育专家认为，“假话作文”的存在，老师应该承担更多的责任。据了解，有些学校老师每逢语文考试前，都要求学生每人背诵几篇范文，写人的，写景的，记事的各一篇，以应付考试。让学生爱写作，让学生作文趣味悠长，各具特色，应是现代语文老师的教学追求。记得著名主持人白岩松说过，“我们应该让心时时感动；感动之于心，犹水之于花。”只有感动，才能有感而发；只有感动，才能产生美文。让学生们在感动与感悟中写出更有情趣的作文。