（市第十九小学高级教师，市级优秀教师，市级骨干教师，多次写过关于“读”和“写”能力培养的论文。儿子叶兴国，2016年被北京大学物理学院录取。）

儿子今年顺利进入北京大学物理学院深造，作为一名教师、一位母亲，我非常开心！回想起儿子的成长历程，我觉得最主要源于小学阶段良好习惯的养成。

体验生活

培养观察能力

五岁半，儿子跟我来到了我所在的乡村小学。由于年龄小，我没有过多干预过他的学习，主要是让他适应新生活。一年级的下学期，中午校园里只剩下我们母子没有回家，我让儿子把星期天学的竹笛拿来练20分钟，剩下的时间就是写观察日记。刚开始，他总是哭丧着脸说：不知道写什么？我没有责备他，而是带着他去田间观察，如麦苗（颜色，形状，摸上去的手感，看着像什么），校园内的玉兰花（颜色，有几个花瓣，气味等），下雨的情景（天上，空中，地上，都是什么样的），然后把观察到的写下来。刚开始，孩子只能写上三言两语，经过一段时间的鼓励以及深入观察，孩子写得越来越具体……后来，他自己就会写观察日记，并且一直坚持到现在。

注重细节

培养书写习惯

儿子上三年级的时候，我调入市第十九小学，孩子随我回到了城区小学。刚开始，我也要适应新生活，有一段时间没有关注他。有一天，我突然发现孩子的字迹有点潦草。经过一番谈心，我俩一起制定了“字迹进步表”：字迹工整、规范时，在“表”上画上一个大苹果，连续画上五个奖励一元钱存到孩子的存钱罐里，可以自由支配，但是必须用来买书；若是不连续的话，必须集够十个才奖励……就这样，坚持了一个多月，孩子写的字有了很大进步。

亲子共读

培养阅读习惯

有人问过我，如何让孩子爱上读书？我想说，榜样力量是无穷的。为了让他看书，我下班后从不看电视，每天吃过晚饭，我第一个拿起书来读，儿子也跟着读书。读完后，我会和他分享文章内容，他非常乐意讲给我听，小嘴也越练越巧……就这样，在三、四年级，儿子看完了杨红樱《淘气包马小跳》系列的52本书。每天我们并不贪多，只读一篇，但是读完后，他会和我分享他的收获：有哪些好句子？为什么好？读完后自己的感想、受到的启发等。不知不觉，他的写作水平有了很大进步。

统筹假期

制定学习计划

每年寒暑假，我们会一起商量制定一个假期计划，内容包括体育锻炼、假期作业、英语复习、自由活动时间。记忆最深的就是假期里复习英语，孩子自己计划好几天复习一课，复习时自己把要求提高，原来老师要求认识的，现在是会写，原来老师要求会写的，现在是会默写……每次复习完，他都会笑着告诉我：这么简单，当时我为什么觉得那么难？孩子没有上什么剑桥班、新概念班，但英语成绩一直很稳定。计划完成后，爸爸会抽空带儿子出去旅游，开阔视野。