面对疫情，我市广大教师积极响应“停课不停教、停课不停学”的号召，在网上教学工作中各显神通，把疫情对教育教学的影响降到最低，涌现出大量在线教学的“直播高手”“网络达人”。有的老师克服困难把课堂设在网络信号较好的房顶、户外，有的坚守岗位苦练直播技术，有的注重与孩子们沟通、互动……这些暖心教师的暖心行动，感动了学生、感动了家长，温暖了千家万户。日前，市教育局对全市网上教学期间涌现的先进教师事迹进行收集整理，并在“南阳日报教育工作部”微信公众平台推出《暖心教师暖万家》系列报道。本报今日起刊发部分教师的暖心故事，敬请关注。

全媒体记者 苏 翔

庚子年伊始，一场来势汹汹的新冠肺炎疫情肆虐武汉、席卷全国。抗击疫情期间，网上教学成了热词。面对这个新生事物，在部分学校还未熟练掌握各种技能时，桐柏县的“空中课堂”已被省教育厅点名表扬推广，河南日报等24家媒体集中报道其扎实做法。能取得这样瞩目的成绩，和桐柏县教体局主管教学的副局长许建勋密不可分，而他，也被誉为桐柏“空中课堂”的耕耘者。

及早谋划 优化资源

创建平台，打通教师线上授课和学生居家学习的“最后一公里”。许建勋根据教体局党组“停课不停学”、实施“空中课堂”的决议，放弃春节休假，积极投入“空中课堂”筹建中。1月26日，协商筹建网络平台；1月29日，在教育部发出“停课不停教、停课不停学”号召后，研究贯彻落实方案；1月30日，到县一高中、实验高中指导“空中课堂”工作；2月7日，在总结高中成功经验的基础上，要求全县初中、小学“空中课堂”试运行……2月10日，全县初中、小学“空中课堂”上好开学第一课。短短十几天时间，完成平台搭建，课堂播出，高中、初中、小学全学段覆盖，成功领跑全省各县市。

“空中课堂”是一种崭新的教学形式，没有现成的经验可以借鉴。为了取得教学实效，许建勋研究网上教学的特点，结合桐柏山区实际，提出整合校内和校外、线上和线下教育资源，实现教师授课答疑和“名校同步课堂”、学习强国学习平台等资源有机结合。不仅让学生学习学科文化知识，更对学生进行爱党爱国爱社会主义教育、疫情防控教育、生命教育、感恩教育、良好行为习惯教育，内容缤纷、形式多样，深受学生和家长的喜爱和赞誉。

突出重点 加强管理

通过调查反馈发现，各个学段的教学重点、要求各有不同。于是，许建勋带着问题，多次调研、反复论证，制定出对策，对不同年级教师的教学、班级管理提出了具体指导意见。在学校管理方面，许建勋要求创新管理方式方法，充分调动师生教与学的积极性，及时总结推广先进经验，树立先进典型；加强学校和家长的联系，让疫情对教学的负面影响降到最低。

为保证教育教学实效，许建勋结合“网上课堂”的特点，经过认真研判，建立完善了“县-乡镇-学校”三级网络管理体制，成立了督导组，督促指导师生进行网络教学工作；学校建立了“学校-班主任（教师）-学生”三级网络管理体制，使“网上课堂”扎扎实实进行。加强对“空中课堂”的过程管理，仅实施10天时间，就进行线上集中检查、反馈3次，及时解决网上教学中存在的问题。实行教师、优秀生对贫困学生、学困生“1+1”结对帮扶措施，不让一个学生掉队。

一举多得 成绩斐然

桐柏县“空中课堂”开始早、推进快、效果好，受到山区孩子和家长的广泛赞誉，被省教育厅作为典型经验，向全省宣传；先后被河南日报、人民网、搜狐网、网易、今日头条等24家媒体报道；作为全国党员干部学习选用材料，被录入中宣部学习强国平台，又被人民日报海外版官网推向国际。截至2月22日，桐柏县共有167所学校、4817位教师、86017名学生和97390名家长使用免费智能移动办公平台，还有学生通过网络电视等多种形式学习。

在疫情防控的特殊时期，许建勋带领团队，通过“空中课堂”，把学校、教师、家长、学生紧密结合起来，实现了全县全学段覆盖、优质教育资源共享。

呕心沥血、默默耕耘，在疫情防控的关键时期，“空中课堂”开启了桐柏教育人以创新思维激发教育教学新动能的智慧之门，桐柏教育交出了一份教师成长、学生受益、家长放心、防控省心的完美答卷。

疫将去，春已来；人间值得，未来可期。愿“空中课堂”这朵迎春花，在园丁的勤奋耕耘下，在桐柏教育人的精心呵护下，开得芬芳、烂漫！②8