本报记者 李仰峤

今年高考，市一中学生吕兴泰取得了理科722分的优异成绩，与全省最高分仅有两分之差，被清华大学录取。面对媒体采访，吕兴泰念念不忘学校的李鹏岚老师：“李老师所教的综合实践课程，让我受益匪浅,不仅我的创新学习思维得到启发，在创新能力、个性特长方面也得到了发展。”

综合实践，是通过探究、服务、制作、体验等方式，培养学生综合素质的跨学科实践性课程，对促进高中生了解社会、国情，增长才干，锻炼毅力，培养品格具有重要作用。

近年来，李鹏岚创新实践教育，组织开展科技成果展评等活动，将科技创新教育纳入学校综合实践活动教育体系，改革创新教育模式，取得了较好的科技创新成果。

李鹏岚先后组织指导267个课题研究实践，其中83个课题组116名学生荣获河南省青少年科技创新大赛奖；指导215个实用新型专利、155个外观设计专利申报，取得实用新型专利66个、外观设计专利36个；连续三届共指导220个课题组759名学生入围“登峰杯”全国中学生学术科技创新大赛，初赛、复赛、获奖人数名列全国第一名；指导28个课题组85名学生荣获“登峰杯”全国中学生学术科技创新大赛总决赛全国第二名；指导51名学生荣获全国创新教育实验室课题研究创新认证成果奖,其中王美杰、徐积微荣获全国百强“创新学习之星奖”。

说起创新实践教育的初衷，李鹏岚坦言，首次接触综合实践活动新课程的时间也不算早。2008年参加河南省新课改音乐骨干教师通识培训时，她首次接触实践教育这一概念，对此产生了极大兴趣。随后，她尝试着提出了建立综合实践活动管理中心的方案，得到学校领导班子充分认可。她通过竞岗担任新组建的综合实践活动管理中心主任，从此开启了十余年艰辛坎坷的探索研究实践。

在长期的综合创新研究实践中，李鹏岚逐步建立完善了学校综合实践活动教育管理模式，确立了综合实践活动课程的核心教育理念——“我参与·我快乐·我成长”，形成了综合实践活动管理理念——“人人有事干·事事有人管”，明晰了综合实践活动学生三年教育成长规划——“走进高中·快乐成长·放飞梦想”。

追逐梦想的过程是艰辛的，也是幸福的。李鹏岚在学校任音乐教师，同时在校政教处兼职，负责学生的德育教育工作。在音乐教学中，她积极参加新课改，深入研究，不断提升业务素养，在中小学教师基本功大赛、合唱指挥、音乐创作、音乐优质课等音乐艺术专业竞赛中取得了令人瞩目的成绩，先后被评为河南省音乐骨干教师、省十大教改之星等。根据不同的艺术实践活动，李鹏岚创作了《多彩的校园》《情系南中》等歌曲，让学生在演唱歌曲、体会音乐中感悟校园的美好。从教20多年中，李鹏岚先后创作歌曲300多首，其中，《庐山瀑布的倾诉》荣获全国金奖。

李鹏岚充分发挥学校、家庭、社会等课内外有效课程资源，大胆改革探索，组建100多个社团,创新学校综合实践活动教育管理模式，培养学生创新精神、实践能力，加强科普教育，和学生一起成长。②11