由于数学教学逻辑思维严谨，导致学生乏味无趣，教学效果不是很理想。要想上好一节好的数学课，老师的开头导入很重要，导入做好了，就能激发学生的求知兴趣，达到事半功倍的效果。那么怎么导入才能有效呢？

  我认为应从生活中的一些事例等进行教学，学生易于接受，能激发学生的学习兴趣，提高教学效果。我校开展的“新课改”公开课，我有幸去听了晁娜老师的数学课，她讲的教学内容为《体积和体积单位》。晁娜老师以课本为基础，从生活中小到沙粒、石子，大到房屋、高楼，通过设疑解决1立方厘米、1立方分米、1立方米这些概念，由抽象到现实，让学生从生活中理解本节课的教学内容，问题有针对性，让学生更易接受，整个效果非常活跃，教学效果也相当好。

  数学源于生活，运用于生活，解决生活中的一些实际问题，这样学生就更容易接受并理解，教学效果自然就越好。解决实际问题，应从实际出发，不要老师主宰，学生追随，而应根据学生学习情况，设计和组织后续教学，提高解决数学问题的质量。