一位家长带着孩子买点读机

　　市21小

　　结对帮扶手拉手

　　本报讯（通讯员张东）近日，针对卧龙区英庄镇3小、4小学生中留守儿童占比例大、缺乏关爱、生活学习环境不佳的现状，市21小发动100名品学兼优且富有爱心的学生与英庄镇100名学生结成帮扶对子，互相帮助，取长补短，共同进步。在活动仪式上，两校孩子现场结成互助对子，随后在家长的陪同下开展了丰富多彩的联谊活动。

　　市11小 

　　教育科研结硕果

　　本报讯（通讯员王朝辉）市11小一贯重视教育科研，教师参与课题研究的热情很高，近日，该校的语文课题《小学语文口语交际教学现状及发展研究》，荣获河南省基础教育优秀教育教学研究成果一等奖。该校还被市教科所评为“南阳市2010年度教育科研先进单位”。

　　日前有媒体报道：一名小学生靠做家务，去年过年期间拿到奶奶发的2000元“工资”，而孩子母亲一个月工资不过2000多元。这种“天价酬劳”，不是培养能力，更像变相娇惯。

　　如今，不少家庭为了培养孩子的独立生活能力，鼓励他们通过劳动赚点零花钱，也借此培养孩子劳动观念，了解金钱来之不易。用“小福利”调动孩子积极性，无可厚非。但上述报道中的小学生，洗碗一次30元，拖地一次100元，这样的酬劳显然不合适，更不合理。要知道，每天干活数小时的洗碗工和清洁工，其月工资不过千元左右，而孩子却能轻易获取“天价酬劳”，体会不到“粒粒皆辛苦”。这种奖励，反而客观上抬高了激励“价码”和孩子“胃口”，不利于其正确劳动观和金钱观的形成。

　　家长希望孩子学习进步，往往借用各类物质“诱惑”。短期看来，能够起到激励和刺激作用，但长此以往，他们便可能失去兴趣，不再努力。

　　与物质奖励相比，亲情奖励更可贵。孩子们最渴望的未必是钱，可能就是一次踏青郊游、家庭聚餐，又或者是和父母平等对话等，这样的“奖励”更能让人温暖，催人上进。（彭薇）

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