□默达

能语音就不打字，能打字就不写字。互联网时代，我们多了“触手可及”的便利，却也少了“见字如面”的欣喜。更让人感到担忧的是，“提笔忘字”现象越来越严重。

一项针对“70后”“80后”“90后”的社会调查显示，38.8%的受访者经常手写汉字，98.8%的受访者遇到过“提笔忘字”的情况。

日前，教育部印发《关于进一步加强中小学规范汉字书写教育的通知》，引发关于汉字书写的讨论，许多人就此进行反思。

“我们中国的汉字，一撇一捺都是故事；我们中国的汉字，一平一仄谱写成诗。”一曲《生僻字》，唱出了中华儿女的文化自信，同时也让不少人感受到“文化压力”——不用搬出那些生僻字，即便是中小学课本中的常见字，有些也能难倒部分成年人。父母不能规范书写汉字，又如何为孩子作出良好的表率？

对于规范书写汉字，往小了说，写错一个字，可能是得到一个刺眼的红叉，也可能是收到一份被退回的简历；往大了说，语言是一种社会心理现象，而文字则是记录语言的社会符号，唯有对其心怀敬畏，才能让其生命力持续焕发。

文字是历史的见证者，是传统的守护者，还是文明的传播者。汉字是世界上现存的最古老、最有严密系统的表意文字，3000多年来，汉字结构没有变，这种传承是真正的中华基因——纵横交错，民族立身之本；撇捺之间，尽览万里河山；删繁就简，见证历史兴衰；象形会意，浸染生活图景。推动文化出海，让世界读懂中国，汉字是名片更是媒介。当“全世界都讲中国话”时，我们有什么理由不写出一手好字，让墨迹映照彼此的身姿？

从“写对字”到“写好字”，再到“练书法”，汉字文化的传承在学校里、在家庭里、在日常生活中。《关于进一步加强中小学规范汉字书写教育的通知》从8个方面提出要求，既有书写习惯、书写准确度等要求，也有感悟汉字文化丰富内涵、传承中华优秀传统文化等要求；既有规范校园用字、评价考核机制等“硬性指标”，也有鼓励举办汉字比赛、探索数字赋能汉字教育等要求。汉字教育从实际出发，贴近时代诉求，对学生而言是“严肃活泼”，对其他社会成员也是一种启示。

传承并弘扬汉字文化，需要全社会广泛参与，需要从细节抓起。在生活中、网络上，我们经常看到书写不规范的汉字和错别字，但却很少有人去纠正它们；部分“网络梗”故意误用汉字来调侃，甚至借此混淆是非；智能输入法的勘误功能虽然为我们提供了便利，却也滋生了依赖情绪……对此，既要“锱铢必较”，更要“诸字必校”，努力保障汉字的规范使用。

社会在进步，但有些“传家宝”不能被甩出我们的行囊，有些诗意不该被遗忘在风中。从每个人做起，从一点一滴做起，期待少一些春蚓秋蛇的局促，多一些游云惊龙的洒脱；少一分提笔忘字的尴尬，多一分见字如面的欣喜。①2