□南阳市第七小学校 胡守凤

随着社会压力的增加，心理健康教育成为教育的重要组成部分。小学语文教育作为学生综合素质培养的关键环节，对心理健康教育具有重要作用。本文着重探讨小学语文教育中如何渗透心理健康教育，提出选材导向、情感体验、写作表达等策略，并结合实例说明这些策略的实际应用效果，总结在实践中需要注意的问题和改进方向。

心理健康教育是学生全面发展的重要保障。小学语文教育通过文学作品和语言表达，引导学生体验情感、表达情绪，培养审美情趣和人文素养，进而对心理健康产生积极影响。

小学语文教育与心理健康教育的关系

语文教育不仅是知识的传授，更是情感的熏陶和心灵的滋养。

小学阶段是学生“三观”形成的关键时期。语文教育通过文学作品的阅读和语言文字的表达，能够引导学生体验情感、表达情绪，激发学生的思维和想象力，培养学生的审美情趣和人文素养，进而对学生的心理健康产生积极影响。可以说，语文教育不仅能帮助学生更好地理解情感，还能让学生通过写作和表达训练，增强情绪调节能力。

小学语文教育中心理健康教育的渗透策略

1.选材导向

教师应当选择具有情感教育和人生哲理属性的文学作品，如《爸爸的花儿落了》《和时间赛跑》等，引导学生思考人生、体验情感，促进心理健康成长。

2.情感体验

通过朗读、讨论和角色扮演等形式，帮助学生深入体验文学作品中的情感。例如，在《桥》的学习中，通过朗读、讨论和角色扮演，学生可以更好地理解老支书的高尚品格，增强情感表达能力。

3.写作表达

鼓励学生通过写作表达情感、释放情绪，提升自我认知和情绪调节能力。例如，六年级下册的习作“让真情自然流露”“难忘的小学生活”等，都是对学生进行心理健康教育的良好契机。

4.心理健康主题课程

在语文课堂中融入心理健康主题讨论等活动，如情绪管理、人际关系等。例如，通过阅读《小王子》等作品，学生可以探讨友谊、孤独等主题，提升情感智慧。

5.教学方法

采用情境教学、启发式教学等方式，激发学生的学习兴趣，培养学生的情感管理能力。例如，通过角色扮演和情感分享活动，学生可以更好地理解自己和他人的情感。

6.心理健康教育资源

充分利用多媒体资源、心理健康教育书籍和教学工具，帮助学生理解文学作品中的情感内涵，提升情感表达能力。

实践效果分析与问题探讨

在语文教育中渗透心理健康教育，既能提高学生的语文素养，又能促进学生心理健康成长。然而，实践中仍然存在一些问题，如教师心理学知识不足、课程整合难度大、评价体系不完善等，需要进一步改进。

结论与展望

小学语文教育中渗透心理健康教育，对学生全面发展具有重要意义。通过持续探索和实践，我们能够为学生健康成长提供更多更好的支持。作为语文教师，我们要用语文浸润学生的心灵，做好学生成长道路上的引路人。③1