本报记者 高波

  提起期末考试，会让人想起这样的场景：监考教师来回走动，学生们高度紧张，奋笔疾书。然而，近日，在市十五小东校区一年级综合素质测评现场，记者看到了一场别样的期末考试。

  记者注意到，测评现场的走廊里、墙壁上装饰着五颜六色的气球，考场显得温馨、活泼。室内张贴着醒目的个性化考试理念标语：“生活自理、我能行”、“动手实践、我能行”、“关注成长过程、尊重个性发展”……６４位学生家长充当考官、维持着秩序，参加考试的一年级小学生满脸惊喜，积极排队待考。

  正在现场忙碌的该校教师刘晓芳告诉记者，市十五小东校区一年级的本次期末考试从文明礼仪、生活自理、学科知识三方面对学生进行评价，也就是说由过去单纯依靠一张考卷和分数来决定的期末考试方式，变成以动手做、用眼看、动嘴说为特点的全面检验新标准。同时，每个环节也不再打分，而是由家长考官画小星星。比如，在课内背诵环节，优秀为五颗小星星，测试内容为抽签背诵本册要求背诵的古诗、儿歌。评分标准为背诵流利、正确（不错字、不加字、不漏字、不读破句、声音响亮、有表情）者得满分，其余的酌情减星。

  一年级（６）班的刘涵硕今天很自豪，见到记者采访，赶紧跑过来“献宝”。原来，在生活自理测评环节，她在规定的时间里整理好了书包，叠好、穿好了校服，并且红领巾也系得很漂亮，得到了全部五颗评价星。而在进行数学学科知识评测时，悠悠则轻松拿下了“空间图形”环节测评的五颗星。该环节的测试内容是“位置”和图形的认识：要求找出相应的立体图形；按上下、前后、左右方位要求摆放物品；用多个长方体、正方体拼出不同的图形。悠悠悄悄告诉记者，她不仅在课堂上学过这些知识，在家也经常拼图形、搭积木，所以这项考试对她来说是“小菜一碟”。

  一年级（１１）班程浩铭的妈妈今天没有像往常那样，送孩子到校门口后就返回了，而是和孩子一起走进了学校，因为她要作为家长代表给学生们做考官，参加学生们的期末考试。“这一段时间，孩子一直很兴奋，经常练习礼貌用语，练习整理书包、穿校服。”程浩铭的妈妈认为，“孩子还比较小，以前那种死记硬背的考试会让他觉得枯燥，这种形式的考试，对孩子来说，环境会比较轻松。不仅有写字、朗读、背诵、计算等书本上的知识，而且还有更多的生活常识和孩子的一些动手能力测试。同时，综合素质的考评，更容易培养孩子的自信心。我们非常支持学校这样的考试方式。”

  其实，让家长们“变身”考官，也是学校的良苦用心。刘晓芳说：“通过参与评价，家长们也能看到自己孩子的另外一面。比如有些家长发现孩子数学知识很好，但是表达能力不强，这就可以提醒家长，在日常的学习和生活中进行有重点的引导。”

  该校校长常春环说，随着素质教育的全面推进，现行的过于重视纸笔测试的评价方式与全面推进素质教育的要求不相适应。市十五小就是想通过这样一种改革，让教师能够更加关注学生成长的过程、学习的习惯和方法，引导教师在教育教学的全过程中采用多样的、开放式的评价方法，了解学生的优点、潜能、不足以及发展的需要，真正为学生的终身发展奠基。７